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教育部:連續三年不承擔本科課程教授轉出教師系列

時間:2019年11月01日 作者:葉雨婷 來源: 中國青年報

印發《關于一流本科課程建設的實施意見》

連續三年不承擔本科課程教授轉出教師系列

本報北京1031日電(中國青年報·中國青年網記者 葉雨婷)在今天教育部舉行的新聞通氣會上,教育部高等教育司司長吳巖表示,“本科教育是高校發展的‘牛鼻子’。辦好本科教育不是在哪一個問題、哪一方面取得進展甚至突破就可以完成,需要在辦學思想轉變、育人理念更新、體制機制改革、質量標準制定、技術方法創新、教與學范式改變、質量文化建設等方面啃下硬骨頭。”

當日,教育部印發《關于一流本科課程建設的實施意見》(以下簡稱《意見》),提出經過3年左右時間,建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程。

《意見》強調,高等學校要嚴格執行教授為本科生授課制度,連續3年不承擔本科課程的教授、副教授,轉出教師系列。嚴格執行國家對高校的生師比要求,完備師資隊伍。嚴格執行課程準入制度,發揮校內教學指導委員會課程把關作用,拒絕“水課”進課堂。嚴格考試紀律,嚴把考試和畢業出口關,堅決取消“清考”。嚴格課程質量評估,在專業認證、教學評估中增加課程評價權重。

《意見》明確,以提升教學效果為目的創新教學方法。強化課堂設計,解決怎么講好課的問題,杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質培養的現象。強化現代信息技術與教育教學深度融合,解決好教與學模式創新的問題,杜絕信息技術應用的簡單化、形式化。強化師生互動、生生互動,解決好創新性、批判性思維培養的問題,杜絕教師滿堂灌、學生被動聽的現象。

據悉,國家級一流本科課程注重創新型、復合型、應用型人才培養課程建設的創新性、示范引領性和推廣性,省級一流本科課程注重解決本地區高校長期存在的教育教學問題。

吳巖特別指出,全面振興本科教育攻堅戰,必須在宏觀、中觀、微觀等方面有序推進。在具體落實和推動上,要從宏觀上抓思想、抓理念、抓制度;在中觀上抓質量標準、抓專業結構、抓標桿示范、抓改革創新;從微觀上抓隊伍、抓師資、抓學生。

“通過抓學風、抓學業、抓實習、抓考試、抓畢業、抓主輔修、抓雙學位制度改革、抓體育、抓閱讀、抓社會實踐,讓學生忙起來。”吳巖說,不僅希望學生能在傳統意義上忙起來,更需要學生在創新創業、知識能力素質方面開拓新路。

針對“河北體育學院40名大學生曠課多被直接退學”“中國人民大學擬給予16名學生退學處理”等事件,吳巖表示,各個學校在管理方面嚴起來是一個共同的做法,如果學校是依據相關規定作出的處理,這是一個好的信號。

中國青年報 2019110103

來源:

http://zqb.cyol.com/html/2019-11/01/nw.D110000zgqnb_20191101_1-03.htm

 

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